Görüşme (Mülakat): Teknoloji ve Tasarım dersinde öğretmen öğrencilerin anlama düzeylerini değerlendirmek ve çalışmalarına farklı açınımlar sağlamak amacıyla görüşme yapar. Öğrencilerle yapılan görüşmede aşağıda örnek olarak verilen sorulardan yararlanır:

+Bir olayı (konuyu, yöntemi, fikri) değişik yolla açıklayabilir misin?
+Bu etkinliği tekrar yapsaydın aynı sonuçları bulur muydun?
+Bu etkinliği daha kolay yapmanın başka bir yolu var mı?
+Bu konuyla ilgili “gerçek yaşamından” bir örnek verebilir misin?

Gözlem: Teknoloji ve Tasarım dersinde öğretmen öğrencilerin;

+Soru ve önerilere verdikleri cevapları,
+Grup çalışmalarına ve tartışmalarına katılımlarını,
+Öğretim sürecinde yapılan görevlere gösterdikleri tepkiyi gözlemler.

Öğretmenler gözlem yaptıklarında;

+Ölçütleri koyarken bütün öğrenciler için aynı standartları kullanır.
+Her öğrenciyi birkaç kez gözlemler.
+Her öğrenciyi değişik durumlarda ve farklı günlerde gözlemler.
+Her öğrenciyi değişik özellikler, beceriler ve davranışlara göre değerlendirir.
+Yapılan gözlem için yaptığı değerlendirmeleri, mümkün olduğu kadar gözlem anında kaydeder.

Gözlemler, serbest biçimde yapılabileceği gibi gözlenecek ölçütlerin belirlendiği yapılandırılmış gözlem formlarıyla da yapılabilir. Gözlem formları ile gözlem yapmak, öğretmenin öğrencilerin sergilediği davranışları gözden kaçırmasını, unutmasını engellemek bakımından gözlemin geçerliliğine ve güvenirliliğine katkı sağlar. Etkinlikler için yapılandırılmış gözlem formları program kılavuzunda verilmiştir.

Sözlü Sunum: Teknoloji ve Tasarım dersinde öğrencilerin yapacakları sözlü sunumların değerlendirilmesinde dereceli puanlama anahtarları ve öz değerlendirme ölçekleri kullanılır.